Destinado à socialização de relatos de experiências, resultados de pesquisas científicas e produção de material didático em relação ao uso de tecnologias na educação, bem como de soluções inovadoras no ensino, o Espaço do Conhecimento do XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação está com o período de submissões de trabalhos aberto a partir destaLeia mais

De forma descentralizada, evento foi realizado no Recife, Paulista, Caruaru e Petrolina com apresentação de cases e oficinas de tecnologia, criatividade e novas abordagens educacionais Alinhar o Modelo Pedagógico Senac (MPS), discutir o papel do professor e as diversas possibilidades de aprendizagem em sala de aula. De 1º a 16 de fevereiro, o Senac Pernambuco, porLeia mais

Através do Google Apps for Education, a instituição vai facilitar a aprendizagem dos alunos com novas tecnologias  Para garantir a aprendizagem dos aluno e inovar as práticas pedagógicas, o Senac Pernambuco fechou parceria com o Google e vai contar com os serviços e ferramentas do Google Apps for Education nas suas unidades de ensino. ALeia mais

O presidente do Sistema Fecomércio/Sesc/Senac Pernambuco, professor Josias Albuquerque, encerrou o XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação agradecendo a presença dos participantes que vieram dos 22 estados do Brasil e do Distrito Federal. “Quero agradecer a vocês de coração. No próximo ano, estaremos juntos mais uma vez e vamos torcer para o nível doLeia mais

Uma plateia atenta de milhares de professores e educadores lotou o Teatro Guararapes para ouvir o filósofo e doutor em Educação, Mário Sérgio Cortella no último encontro do XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. A apresentação foi baseada no tema central do evento – Educação e Tecnologia na Era do Conhecimento – o mesmoLeia mais

Na sexta-feira (23), o XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação contou com duas palestras sobre inclusão nas escolas e na sociedade, ministradas pela professora Maria Teresa Mantoan, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). “Inclusão escolar e social e as tecnologias que possibilitam a acessibilidade comunicacional e física” e “Inclusão escolar: avanços e desafios”, foramLeia mais

O ex-reitor da Universidade Federal de Pernambuco e atual diretor do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves, participou, nesta sexta (23/09), do último dia de debates do XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Numa palestra sobre o impacto da qualidade do ensino médio sobre o ensino superior, ele destacou como é importante que os doisLeia mais

Com experiência como professor do ensino fundamental, médio e hoje da Universidade de Lisboa, Domingos Fernandes – com seu extenso currículo de mestrado e doutorado – trouxe uma discussão sobre aprender, ensinar e avaliar em sua palestra “Reinventar o Ensino e a Avaliação para Melhorar a Aprendizagem dos Alunos”, que ministrou hoje (23/09), no XIVLeia mais

O que os critérios de correção da redação do Enem podem ensinar sobre a prática pedagógica foi o assunto abordado pela professora pós-graduada em Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa, Fernanda Bérgamo, no segundo dia do XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Bérgamo ministrou uma oficina e mostrou que, ao transmitir o conteúdoLeia mais

Metodologias de trabalho que tenham vínculos com motivação, liderança e relações interpessoais são fatores importantes na construção de uma gestão escolar eficiente. Esses foram alguns dos pontos debatidos pelo professor Gustavo Moretto, do Distrito Federal, na oficina “Desafios da gestão escolar na busca do aprimoramento constante”. Moretto ressaltou a importância de saber administrar uma escola,Leia mais

A matemática é um problema para muitas crianças, por isso, o papel do professor na construção desse conhecimento torna-se indispensável. Uma das últimas oficinas da programação desta manhã (22) foi “Como ensinar os alunos a ler e interpretar problemas nas aulas de matemática”, apresentada pela professora Kátia Smole, de São Paulo. Segundo ela, os exercíciosLeia mais

Construir uma pedagogia à medida de cada um, uma escola com alunos ativos, em que se trabalha pela construção do ensino. O ex-reitor de Universidade de Lisboa trouxe uma rica explanação sobre a escola tradicional – em que os alunos eram servidos de um ensino pronto –  versus a escola do futuro. Para ele, oLeia mais